01近日里，最缠着我的一件事情就是关于STEM教育，学界的、商界的、政界的，来去找我的人一波又一波，我也不告诉为什么大家都在注目STEM教育，我也不告诉为什么许多人都会因此来去找我。或许是因为我们曾多次在去年举行过一个关于幼儿园STEM教育的国际研讨会，这是我国学前教育界第一次低规格、大规模地研讨幼儿园STEM教育问题……或许是因为我曾在多次的国内研讨会上描写过STEM教育是面向未来的一种教育，引起了听众对STEM教育的奇怪，引发了不少人弹跳意欲中举的感觉……或许是因为我是学理科名门的，对于特别强调科学、技术、工程和数学的STEM教育较为有感觉，会将之拒之门外，而对于那些“陈芝麻番茄谷子”的东西还那么秘藏着谒着……在与各界人士做事的过程中，我深深认识到积极开展幼儿园STEM是非常无以的事情，是一件“是福是祸”的事情，因为积极开展这样的活动，“既无法违反科学，又不能违反儿童”。而今，谁都在谈STEM教育，谁都在做到STEM教育，一点都没敬畏之心，或许门槛很低，较低到谁做到的都可以被指出是建构、创意。

这样的事情早已不止一次两次经常出现在学前教育界了。——2018.04.19 朱家雄02几年前，我认识了STEM教育，看得多的是小学、中学的内容，很少有关于幼儿园的。

近年来，也认识了一些幼儿园的内容，还包括不少来自国外的内容，看来看去，有两个感觉，那就是要么与以前的幼儿科学教育没差异，要么就是以前所做到的方案教学的暗讽。幼儿园STEM教育固然包括幼儿科学的内容，但是不等同于传统的科学教育，应当跟当今时代高科技的发展连接起来在一起；幼儿园STEM教育或许可以使用方案教学的方式积极开展，但是方案教学只是载体，而且只是STEM教育的一种载体，而非唯一的载体。幼儿园STEM教育忙坏了我，是因为前来“造访”、“求教”、“研讨”、“求救”、“协商”的人过于多，不少人都想赶个时髦，或者抢走个先机，但是我还是坚决，不要在没弄得确切的情况下“一哄而上”，到后来又是“一阵风”。

幼儿园STEM教育忙坏了我，是因为我必需花费很多的时间与前来者做到各种说明，而且并非更容易交流，因为前来求教者必需具备幼儿教育专业知识，而且还要有理科背景，而前来者往往不是缺少幼儿教育专业知识，就是缺少理科背景。幼儿园STEM教育不更容易做，是一件“是福是祸”的事情，决不做，更加无法乱搞。——2018.04.。

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